Slöjdprocessen
"Det är när jag tänker på att "försvara slöjdämnet" som jag blir fundersam. Vad är det egentligen som vi behöver försvara? Inte är det väl slöjdens omistliga betydelse för barns allsidiga utveckling. Eller slöjdprocessens, allt annat skolarbete överlägset, pedagogiska innehåll när det gäller att ge barnet utrymme att själva välja, planera, utföra och värdera ett arbete. Det behöver inte försvaras. Men väl utvecklas och göras synligt." Bert Owe Lundqvist
Arbetet med att utveckla slöjdprocessen och mockup-metodiken har jag påbörjat några år innan jag träffade Bert Owe på universitetet som student. Hans brinnande intresse för slöjden gav mig inspiration och entusiasm att fortsätta med utvecklingsarbetet av slöjdprocessen. Under processens gång brottades jag med många frågeställningar som resulterade i fördjupningsstudier inom pedagogik, metodologi, socialpsykologi, specialpedagogik. Studierna och det praktiska arbetet har utkristalliserats i slöjdprocessens centrala begrepp: lärarens förhållningssätt, elevens förhållningssätt, mockup-metodiken från grundidé till slutprodukt, interaktivt lärande och en modell för lektionsuppläggning.
Comments powered by Disqus